第10周 无尽的盼望

第10周无尽的盼望

回顾过去着眼将来

最后两周的重点是帮助组员回顾，检讨在这小组内所学到的东西，另外表达出小组即将结束。

学习重点

这研习小组主要提供三方面的内容：知识、技巧和态度。当然，由于主题不同，每周内容所偏重的层面亦不一样：好象第一周较着重知识的层面；而下决定的那一周则着重技巧，至于讨论「爱」的那一周则着重态度。虽则每一周的着重点不同，但大体而言，每一周都含有上述三个层面的元素。

真正的学习并不止于记忆和背诵，而是要促使个人生命作出转变。当那些「学到」的东西变成自己生命的一部分，我们才真正「记得」那些材料。

也许我们可以用解决冲突那课来作一个明确的例证。

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组员们读到不同应付冲突和愤怒的方式。他们也知道一些积极解决问题的原则。

态度

介绍了圣经的教导和社会学的研究。圣经的教导基本上是直接地教导「价值观」，社会学家的发现亦同时是改变价值观的有效要素，当组员理解学者们提出──发泄不能减低冲突时，他们原本自以为正确的观念就被挑战。因而促使他们改变自己的态度。

技巧

让他们有时间在小组内实习。把新的意念转化为行为。

三者的组合

纯粹知识的学习就像一粒种子，而习惯和态度就像泥土。只撒种，而不去掘开那些干硬了的泥土，种子根本无法落在土壤中，更不用谈成长了。

只有当那些泥土被翻起（旧有的习惯，价值观受到挑战），种子才有机会发芽生长。

不过，单去学习知识和改变态度，亦不能开花结果，因为他们只是有转变的意念，却没有足够的技巧去实现所渴想的改变，更无从达致渴想的成果，结果心底里的挣扎更大，以为那些渴想的改变只是空中楼阁，于是回到旧有的轨道，以后更抗拒任何挑战。若能配合技巧的操练，使组员们尝试把那些信念和态度，转为实际的生活方式，那么他们就会发现面前有一个更新、更广的天地等待着他们去开拓。

同样，若只是着重技巧的教导而不去要求态度和知识的更新，那么任何转变的呼声，最后都是徒劳无功，因为当他们只是持守着旧有的信念时，根本就不会想到要去运用任何不合「体统」的技巧。

如何开展「知识层面」的学习

掌握

最重要让参加者能够重点记忆和总结自己所学到的东西，然后再加以评估。组员本的习作，基本上就是要帮助他们记忆和总结。所以，组长们应尽量避免全部都由自己作出总结。

应用

参加者尝试把学到（记忆和总结）的，应用在新的处境中（不单应用在自己现在的生活中，也能应用在将来面对的处境）。这部分的学习，主要是借鉴其它组员的体验而得来。所以，组长要帮助组员明白：没有所谓「应用标准模式」。

评估

评估的目的不是评论那些意念是否合理，而是评估那些材料能否有效地应用在自己的生活之中。或是对材料作出调整，以致能实际地应用在自己的处境里。

如何开展「态度层面」的学习

聆听

包括用耳和眼，去聆听新的观点，看到新的处事方式。聆听是组员很大的一个挑战（对组长而言，更大的挑战），所以组长必须有一个聆听的心，并向组员实际地活出这个态度，因为态度的学习，是透过「聆听」，而不是说话所学习得来的。

欣赏

组员要评估所观察到的观点是否自己欣赏和渴望得到的，否则不会渴望改变或离弃固有的习惯。组长需要做的重点是要让组员产生「我想改变」，或「我要改变」的念头。

生活风格

单单用理论来把旧有的习惯和作风戒除是非常吃力的。相反，若把那些新的价值观转化为日常的生活习惯和举动，替代固有的行为，则「改变」就较为容易。不过，在转变的过程中，个人会遭遇一个混乱阶段，必须要明确的行为指引，才能让新的生活习惯生根。

如何开展「技巧层面」的学习

观察

看到新技巧的好处，或是看到那技巧对自己的帮助。然后再观察别人如何运用那技巧，如步骤、程序。

仿效

组员们尝试运用，并从响应里得悉需要多加练习或改进的地方。

准确和自发

不断操练，使他们不再需要刻意才能作出适当的反应，若是那技巧成为个人生活的一部分或习惯，当他们遇到挑战时，就会自然地作出响应。

教导

最后的步骤是去教导别人，借着教导的过程，更能掌握技巧的重心和不同的应用层面。

如何推动伴侣们去学习技巧：

●在他们尝试时，正面肯定和鼓励他们。

●引进新的技巧时，要让他们知道这是他们将来要去实践的部分。

●标明那些「行动」是掌握某一技巧的必需部分。

●逐步学习而不是要求伴侣能「立刻」并完全地掌握。

●若是技巧要求太复杂，则要用不同的方式来作示范。

组长在完结阶段的角色

转移焦点，把学习转为评估和帮助组员发展生活风格和习惯。组长不再是组内的重心，而是把组员们关连起来的人物。怎样鼓励组员彼此学习？

●不要回答那些组员本身能应付或回答的问题。

●留意那些非言语的沟通。

●对某些说话太多的组员，需压制一下；让那些没有机会或太害羞者发表意见；另外容让那些欲言又止者有静默的权利。

●鼓励组员彼此间直接对谈，而不是以你为中间人。

●鼓励组员互相勉励。

●站在他们的立场来说话。

●对组员的期望从小事开始，慢慢增加其分量。

●让他们互相关连，建立关系。

●提供足够的讨论时间。

●要有弹性。

●愈是困难的材料，就愈需要组员参与。

●帮助他们发展具体的目标。

组员本的重点

把所学习到的，溶入日常生活里去。重温：

●婚盟的观念

●帮助伴侣们活在盟约中

●提供指引让夫妻们发展自己成长的目标。

教案建议

（一）组前预备

1.用五张咭纸分别剪成一辆五卡火车的模样，分别写上火车头、煤卡、行李卡、三等车厢、头等车厢。

2.复印第十周工作纸1。

3.把座位安排为半圆形。

4.为组员祷告。

（二）开始小组

藉活动建立气氛

1.请组员分享：假若各组员参加一个火车旅程，他们将会选择火车哪些位置：

a.火车头──不断前进，我还拖动其它的人来参与。

b.煤卡──我已为他人／组员／伴侣付出太多了。

c.三等──我不过是随车而行，我需要更多的委身，才能实行所学的。

d.行李卡──我己被挤得头昏脑涨，需要休息一会，不可以再放更多的东西进来。

e.头等──太舒服了，我不想下车。

重温

1.请组员取出第九周工作纸2，然后到其它组员面前，请他回答工作纸上的问答。

引言

1.请组员描述怎样才是一段理想的婚姻？

2.如何才能达到？借着什么计划去实行？

个案讨论

1.请组员讨论组员本第十周习作（A），

简述伴侣克服危机的原则。

伴侣各自分享

2.请他们分享组员本第十周习作（B）和（C）。

讨论

1.如何确立目标。

伴侣分享

1.简述合约的用途。

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1.说明下周是总结以往的学习。

2.请他们回家用一章纸写下组员的名字，并欣赏他们的地方，和他们对成长小组的贡献。

3.派发第十周作纸1。请组员回家共同商议，完成后下次带回来。

第十周无尽的盼望工作纸1

题目：着眼将来

写下三个你们渴望未来六个月至一年内达成的目标。这些目标需要最少有两个可以评估的指引：

目标1___________________________________________

指引1___________________________________________

指引2___________________________________________

目标2___________________________________________

指引1___________________________________________

指引2___________________________________________

目标3___________________________________________

指引1___________________________________________

指引2___________________________________________