二、祂是好学之子（46节）
人的渊博学问，乃是由两个因素所造成的：一就是客观的教导，诸如良好的导师和丰富的教材；二就是主观的努力钻研和思考，主耶稣生在贫穷之家，从来未曾上过正式的学校受教，但是祂学识的渊博，是谁也不能否认的事实。
究竟祂渊博的知识是从哪里来的？
从这一段经文，我们便可窥见其中的奥秘。
首先我们要知道，耶稣虽然没有受过正式学校的老师教导，但是祂却有两位最好的老师——约瑟和马利亚教导祂。
按犹太人的规矩，认为教导儿女乃父母的天职，他们不但要教导儿女作人的规矩，还要教导他们信仰的道理和对神的责任。
在孩童三至五岁时，父母就要孩童去会堂学习读经法、背诵经文，和少许算术；十岁以后，就要教导孩童有关犹太人的历史与民族传统等等。
马利亚和约瑟都是熟悉圣经，又是喜爱思想的人，加上他们敬虔和圣洁的为人，他们必是在“言教”和“身教”上，都给幼年的耶稣，留下了良好影响。
主耶稣祷告，常称神为“天父”，若是约瑟没有给祂留下美好的印象，祂对神怎么会有这样亲切的称呼？
马丁路德，这位宗教改革家，就是因为他的父亲为人凶恶，使他不能体会神为父亲的滋味，所以他祷告的时候，很不愿意用“天父”这个名称。
主耶稣除了从双亲和会堂中，有良好的客观学习因素之外，更主要的因素，乃是祂有主观的努力学习精神。
一个孩子，纵使他有最好的老师，若是他自己不肯努力学习，他在学业上也是毫无进展的，主耶稣随父母上耶路撒冷过逾越节，节期既过，外来的朝圣客，便纷纷打道回府。
无意间，约瑟与马利亚发现，耶稣竟没有同行。
从他们发觉这事，到他们找到耶稣时，已有三天之久了。
试想，若是一般贫困乡村的少年，在第一次进入繁华的大都市时，突然与父母失去了联络，他的心情将是如何？
他的表现又是如何？
主耶稣的表现又是怎样呢？
约瑟和马利亚发现，祂竟然是在圣殿里，“坐在教师中间，一面听，一面问”祂不是在圣城的街头流浪，也不是在圣殿的门口哭泣！
祂乃是趁着有这么多博学的老师在面前的机会，全神贯注地求知和学习。
祂“一面听，一面问”，也显出祂学习态度的美好，既谦卑，又是认真和殷勤，从这一件事，我们对十二岁时的耶稣，不是有了一点清楚的认识吗？
